Acquérir des stratégies d’apprentissage (43/100)


Stratégies

Acquérir des stratégies d’apprentissage (43/100)     Veillez-vous à ce que vos apprenants développent des stratégies d’apprentissage ?   Les stratégies permettent d’accélérer l’apprentissage Une fois sorti de la petite enfance, l’être humain est capable de réfléchir sur sa propre pensée. Cette aptitude s’appelle métacognition. Elle fait partie des capacités qui permettent aux adultes d’apprendre une […]

Motiver vos apprenants à en faire davantage (42/100)


Motivation des apprenants

Motiver vos apprenants à en faire davantage (42/100)     Comment motiver vos apprenants à s’investir davantage ? Nous avons déjà vu que leur donner l’opportunité de se fixer des objectifs concrets pouvait changer les choses (si vous ne l’avez pas encore lu, allez voir mon billet sur le sujet ici). Mais comment les pousser […]

N’oubliez pas la mémoire procédurale ! (41/100)


grammaire

N’oubliez pas la mémoire procédurale ! (41/100)     La mémoire procédurale ? Mais de quoi s’agit-il, me direz-vous… Eh bien, il s’agit de la mémoire qui vous permet de savoir conduire. Elle gère les automatismes, et elle se différencie de la mémoire discursive par le fait qu’elle ne se « stocke » pas sous forme de mots. Mais […]

Mémoriser le genre des noms (40/100)


lexique

Mémoriser le genre des noms (40/100)     Vos apprenants ont-ils du mal à retenir le genre de certains substantifs en français ? Aidez-les en leur proposant de passer par une technique de visualisation ! Choisir deux figures représentatives Vos apprenants doivent choisir deux figures pour représenter le masculin et le féminin. Plus elles sont caricaturales, mieux […]

Faites des pauses ! (38/100)


Atmosphère de classe

Faites des pauses ! (38/100)     Pour bien apprendre, il est important de faire des pauses ! Je vois si souvent des collègues qui, pressés de terminer la classe, raccourcissent la pause d’un quart d’heure… Et pourtant, les pauses sont essentielles ! Comme dit un proverbe chinois, si tu es pressé, le plus urgent est de ralentir. […]

Mon accent, c’est moi (37/100)


prononciation

Mon accent, c’est moi ! (37/100)     Lorsque vous travaillez la prononciation avec vos apprenants, n’oubliez pas qu’il s’agit d’un sujet délicat : on s’identifie souvent à son accent.   Jouer un rôle Un travail sur la prononciation nécessite de jouer un rôle, d’intégrer progressivement une nouvelle personnalité. Cela peut faire peur à vos apprenants. Il […]

Ne stigmatisez pas une nationalité (36/100)


Atmosphère de classe

Ne stigmatisez pas une nationalité (36/100)     Aujourd’hui, mon astuce sera un exemple à ne pas suivre !   Comme vous le savez déjà si vous me suivez régulièrement (sinon vous pouvez vous reporter à mon billet ici), je me trouve en Italie pour apprendre l’italien. Mon professeur vient de me donner un exemple parfait […]

Motiver ses apprenants avec Dale Carnegie (35/100)


Motivation des apprenants

Motiver ses participants avec Dale Carnegie (35/100)     Vous demandez-vous comment motiver vos participants ? Le livre de Dale Carnegie “How to win friends and influence people” (en français « Comment se faire des amis ») donne des pistes sur la manière de motiver les autres en général, méthodes qui pourraient s’appliquer à vos apprenants.   Ses […]

Passer la langue maternelle pour améliorer la prononciation (34/100)


prononciation

Passer par la langue maternelle pour améliorer la prononciation (34/100)   Voici une nouvelle astuce toute simple pour améliorer la prononciation de vos apprenants : les faire passer par la langue maternelle et leur demander d’imiter l’accent français.   Proposez un texte dans leur langue maternelle à vos apprenants et demandez-leur d’imiter l’accent français. Cela leur […]