contenu du coffret 🧰 du Sommet đŸ”ïž virtuel du FLE 2021 sur l’expression orale

Donne-leur envie de parler ! (jour 1)

Pourquoi les apprenant·es ont-ils et elles peur de parler ? 🙊 

Pourquoi nos apprenant·es ont-ils et elles des difficultĂ©s Ă  s’exprimer Ă  l’oral ? À travers son double regard de psychologue et d’enseignante, Nathalie Porte dĂ©cortique pour toi les raisons de ces difficultĂ©s. Souvent cachĂ©es derriĂšre de fausses excuses, les vraies raisons sont notamment Ă  chercher dans un manque de pratique adaptĂ©e de l’oral, dans des peurs et des croyances limitantes ou mĂȘme dans un problĂšme dans la classe. Elle t’invite donc Ă  changer de perspective sur ces difficultĂ©s en te proposant plusieurs pistes Ă  explorer pour les aider.

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Nathalie t’offre le questionnaire dont elle parle dans l’interview afin de mieux connaĂźtre les difficultĂ©s auxquelles sont confronté·es tes apprenant·es, ainsi qu’un guide d’interprĂ©tation des rĂ©ponses (basĂ© sur celles qu’elle a personnellement reçues).

Du conflit Ă  la rencontre đŸ€

Comment instaurer un climat de confiance au dĂ©but d’un cours ? Comment faire sentir aux apprenant·es qu’on prend ce qu’ils et elles disent au sĂ©rieux ? Mathilde te donnera ici quelques pistes qui te permettront de mettre en place un mode de communication favorisant les Ă©changes et d’agir de maniĂšre consciente et constructive en cas de tensions entre les apprenant.es. Ces outils te permettront Ă©galement de libĂ©rer l’expression de soi, l’écoute et la comprĂ©hension de l’autre en favorisant un rapport ouvert, curieux et intelligent Ă  l’altĂ©ritĂ© et aux diffĂ©rentes cultures.

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Mathilde t’offre une fiche d’activitĂ©s Ă  faire en classe autour de l’Ă©coute et de la communication.

Comment développer la production orale en classe ? E-café avec Cédric Vial

Longtemps mise de cĂŽtĂ© dans l’enseignement des langues, la production orale est pourtant une compĂ©tence Ă  ne pas nĂ©gliger dans un cours de langue. L’objectif de cet atelier est de donner des outils permettant de dĂ©velopper cette compĂ©tence et prendra particuliĂšrement en compte la situation d’enseignement Ă  distance.

Implique le corps de tes apprenant·es  ! (jour 2)

Quelques clĂ©s pour un travail cohĂ©rent de la prononciation đŸ—ŁïžÂ 

La prononciation, souvent citĂ©e comme source de difficultĂ© par les apprenant·es et Ă©valuĂ©e dans les examens tels que le DELF occupe nĂ©anmoins une place marginale dans l’enseignement du FLE. Si le manque d’outils adĂ©quats t’empĂȘche de la travailler autant que tu le souhaiterais en classe, les membres de Fonetix te donneront ici quelques clĂ©s pour comprendre les erreurs et y apporter une remĂ©diation. Ils te prĂ©senteront aussi une activitĂ© facile Ă  mettre en place pour initier un travail cohĂ©rent de la prononciation.

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Fonetix t’offre un exercice Ă  rĂ©aliser en classe pour introduire le travail sur la phonĂ©tique, avec la fiche mĂ©thodologique et la vidĂ©o pour te montrer comment faire.

La voix(e) de l’expression orale đŸŽ€Â 

Emmanuel te donne des clĂ©s concrĂštes pour aider les apprenant·es Ă  faire sonner leur voix et mettre leur parole au service de l’expression orale en langue Ă©trangĂšre. Confiance en soi, assurance, respiration et techniques d’Ă©locution t’attendent dans ce moment riche en partages et en perspectives pĂ©dagogiques. Tu y dĂ©couvriras des idĂ©es auxquelles tu n’avais jamais pensĂ© et tu pourras mieux aider tes apprenant·es Ă  communiquer Ă  l’oral de maniĂšre efficace, une compĂ©tence clĂ© Ă  l’heure actuelle.

Les ressources des Éditions Maison Des Langues 

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Les EDML sont trĂšs engagĂ©es dans l’approche actionnelle. Eva Claude nous montre comment l’expression orale est travaillĂ©e dans les manuels de ces Ă©ditions, et aussi d’autres ressources pour la classe. Elle te donne des exemples d’activitĂ©s rĂ©alisables en classe, ainsi que des idĂ©es pour impliquer le corps des apprenant·es.

Aide tes apprenant·es à se lancer ! (jour 3)

L’intelligence artificielle au service de l’apprentissage des langues đŸ–Č

Alexa, Siri, Ok Google… L’intelligence artificielle fait dĂ©jĂ  partie de notre quotidien alors pourquoi ne pas l’utiliser dans l’apprentissage des langues ? Avec l’avancĂ©e de ces technologies de nombreuses interactions homme/machine deviennent possibles offrant aux enseignant·es un large Ă©ventail d’activitĂ©s. Par exemple les jeux gratuits dĂ©veloppĂ©s pour l’enceinte Alexa sont source de motivation pour les publics enfants et adolescents. Alexa lit dans nos pensĂ©es, joue Ă  ni oui, ni non, propose des quiz musicaux, converse avec humour avec nous etc. Au delĂ  de l’effet whaou c’est une multitude d’activitĂ©s qui s’offre aux enseignant·es pour travailler les 5 compĂ©tences de communication, le lexique, la phonĂ©tique ou encore l’interculturalitĂ© en classe de langue.

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Adrien t’offre un extrait du kit pĂ©dagogique « l’intelligence artificielle en cours de FLE » contenant plusieurs activitĂ©s Ă  rĂ©aliser avec Alexa du niveau A1 au niveau B2.

Initier l’oral Ă  partir de documents non Ă©crits pour publics peu ou pas alphabĂ©tisĂ©s ✍ ❌

Dans cet entretien, Alice Lenesley aborde l’expression orale avec les personnes jamais scolarisĂ©es / non-lettrĂ©es. La spĂ©cificitĂ© Ă  ne jamais oublier : on ne peut pas utiliser de support Ă©crit, on ne peut donc ni les faire lire ni leur faire prendre quelques notes. Elle met en avant les compĂ©tences de ce public, comme la mĂ©morisation Ă  l’oral. Elle propose plusieurs activitĂ©s en dĂ©tail  (chaines de phrases, extrait de film, visuels dĂ©clencheurs et phonĂ©tique) qui peuvent ĂȘtre faites par petites touches de temps en temps, dans une atelier d’alphabĂ©tisation ou les unes aprĂšs les autres dans un atelier entiĂšrement consacrĂ© Ă  l’oral avec ce public. Ces activitĂ©s peuvent cependant aussi t’intĂ©resser si tu t’adresses Ă  d’autres publics 😉

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Alice t’offre une fiche mĂ©thodologique sur le « Quoi de neuf » et les activitĂ©s prĂ©sentĂ©es dans l’interview pour les mettre en pratique en classe.

Pour une meilleure expression orale en classe grĂące Ă  la revue Le français dans le monde – avec Jeanne Renaudin

Dans cette brĂšve vidĂ©o, aprĂšs un rapide rappel de ce qu’est Le français dans le monde, Jeanne te donnera quelques exemples d’exploitation de ces diffĂ©rentes rubriques pour une meilleure interaction en classe : Ă  travers les sujets d’actualitĂ©, les innovations pĂ©dagogiques mais aussi les nombreuses fiches prĂ©vues Ă  cet effet.

Favorise les interactions dans ta classe ! (jour 4)

Faites-les parler ! La conversation comme outil de production orale 👄 

Au cours de notre carriĂšre, combien d’étudiant·es avons-nous entendu dire qu’ils « ne parlent pas vraiment français » ? Combien de fois avons-nous trouvĂ© leur production orale trop robotique, leur entretien trop laborieux ? GrĂące aux sessions de conversation, nous leur donnons l’occasion d’apprendre Ă  ĂȘtre spontané·es et Ă  s’exprimer avec confiance en langue française. Comment offrir Ă  nos Ă©tudiant·es des moments de conversation, en plus des exercices de production orale traditionnels ? De quoi parler, comment gĂ©rer les temps de parole, que faire des timides, quelles consignes donner, comment Ă©viter les conflits, faut-il les corriger ? Autant de questions auxquelles je rĂ©ponds en partageant avec toi mes astuces. 

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

MaĂ«lis t’offre une fiche mĂ©thodologique pas-Ă -pas pour une session de conversation qui te permettra de travailler l’utilisation des temps passĂ©, prĂ©sent et futur avec tes apprenant·es.

Improviser en FLE 🎭 

GrĂące Ă  son parcours personnel alliant improvisation et formation linguistique, Carole te montre les avantages de l’improvisation dans la co-construction de l’univers des apprenant·es en salle de classe. Elle te parle notamment de l’importance de crĂ©er une ambiance sĂ©curitaire qui permet la prise de risques, et elle t’offre mĂȘme quelques exemples d’activitĂ©s qui illustrent bien comment l’improvisation peut ĂȘtre source de plaisir et d’expĂ©rimentation linguistique pour les apprenant.es.

Joue avec eux, c’est sĂ©rieux ! (jour 5)

S’Ă©vader en FLE : un jeu d’Ă©vasion pour amĂ©liorer l’expression orale en classe de FLE đŸ›«Â 

Comment crĂ©er un contexte authentique pour amĂ©liorer l’expression orale de nos aprenant·es ? Quel(s) outil(s) proposer pour que nos apprenant·es perdent la peur de parler et commencent Ă  en prendre plaisir ? Un jeu d’évasion nous permettra de crĂ©er une ambiance d’équipe collaborative autour de la rĂ©solution d’une mission oĂč l’expression orale spontanĂ©e jouera le rĂŽle principal. Pendant cet entretien, tu auras accĂšs aux Ă©tapes Ă  suivre pour la conception et animation d’un jeu d’évasion. Tu seras invitĂ© Ă  rĂ©flĂ©chir sur les intĂ©rĂȘts et limites de cette pratique pĂ©dagogique

Son CADEAU 🎁 pour TOI !

Ana LeĂłn Moreno t’offre un jeu d’Ă©vasion virtuel conçu spĂ©cialement Ă  l’occasion du sommet que tu pourras faire avec tes apprenant·es. Petit avant-goĂ»t :

La disparition. La sĂ©crĂ©taire gĂ©nĂ©rale de la Francophonie est absente le jour de son discours. On la vu pour la derniĂšre fois hier matin. Dans son bureau on a trouvĂ© quelques pistes. Dans une heure aura lieu le discours d’inauguration de la francophonie. Votre mission retrouver notre sĂ©crĂ©taire gĂ©nĂ©rale. Bon courage. La francophonie compte sur vous !

Jeu et oral, un mariage heureux đŸŽČ 

Depuis des millĂ©naires, le jeu a Ă©tĂ© utilisĂ© Ă  des fins d’apprentissage. MalgrĂ© une attitude ambivalente Ă  son Ă©gard, faite d’idĂ©alisation et de diabolisation, il a ainsi contribuĂ© Ă  l’appropriation de diverses compĂ©tences en langues Ă©trangĂšres, dont la compĂ©tence orale. Les caractĂ©ristiques idĂ©ales d’une approche ludique et des pistes pratiques pour mieux rĂ©ussir l’association entre jeu et oral te seront dĂ©voilĂ©es par HaydĂ©e dans cet entretien.

Apprentissage illimitĂ© te prĂ©sente ses ressources pour la pratique de l’oral 

Tu dĂ©couvriras les nombreuses ressources de cette maison d’Ă©dition canadienne pour la pratique de l’oral : un manuel de FLAM intitulĂ© Ma parole ; l’ouvrage Bien jouĂ© ! 1 dont t’a parlĂ© HaydĂ©e Silva avec une partie didactique et des fiches pratiques d’activitĂ©s ludiques Ă  faire en classe ; la sĂ©rie de dialogues illustrĂ©s Lisa et ThĂ©o, incluant des audios et que tu as vue lors de l’entretien avec Carole, et de trĂšs nombreux jeux de la sĂ©rie Les mots pour le dire, adaptables Ă  tous niveaux : Quel boulot !, Attends je te raconte, Ecoloco, Va Ă  la pĂšche, Place aux verbes.

Pour acheter le coffret et profiter de l’offre exceptionnelle, c’est par ici : 

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