OBJECTIF : MOTIVATION

AVOIR EN FACE DE SOI DES APPRENANT·ES ULTRA-MOTIVÉ·ES

Tu te demandes comment motiver tes apprenant·es ?

Je t’invite à embarquer pour un voyage initiatique au cours duquel tu découvriras les clés 🔐 qui te permettront de transformer une classe d’apprenant·es avachi·es en apprenant·es ultra-motivé·es ! Une classe motivée et motivante 🙋‍♀️ grâce à laquelle tu pourras (re)devenir un·e prof épanoui·e ! Pas de blabla théorique ❌ mais des conseils pratiques issus de l’expérience ✅ ! 

LES INSCRIPTIONS FERMENT DANS...

Jours
Heures
Minutes
Secondes

TU ES DEVENU PROF DE FLE POUR...

avoir en face de toi des élèves motivés et prêt·es à avancer avec toi !
Voir leurs progrès et leur enthousiasme te motive, toi aussi, et te pousse à continuer à donner le meilleur de toi-même ! Te sentir utile, c’est ça ton but !

pouvoir avancer dans ton cours !
Cela, c’est possible une fois que les bases ont été acquises. Apprendre une langue c’est un peu comme construire une maison : il y a des étapes à respecter pour que tout tienne debout à la fin, et que les phrases soient compréhensibles.

susciter l’enthousiasme et remporter l’adhésion de ton public !
Cela fait toujours plaisir de se sentir apprécié·e et reconnu·e dans son travail. Pour toi, la motivation de tes apprenant·es, c’est un peu l’aune à laquelle tu mesures ton succès et tes compétences.

te sentir compétent·e et reconnu·e ! 
Tout travail mérite salaire, mais pas seulement : pour toi, il est également très important que tes efforts soient valorisés et reconnus. C’est ça, l’épanouissement au travail.

ET EN RÉALITÉ, TU CONSTATES QUE...

tes élèves ne sont pas automatiquement motivé·es…
Oui, ils et elles paient pour suivre tes cours. Tu pensais que si quelqu’un payait pour avoir accès à quelque chose, cela signifiait qu’il ou elle ferait le maximum pour en tirer le meilleur parti, non ? Eh bien, il s’avère que non. Et c’est déstabilisant.

ton enthousiasme n’est pas toujours communicatif… 
Tu te souviens de ta prof de l’école qui savait t’emporter avec elle lorsqu’
elle partageait son savoir avec passion. Et tu pensais que tes élèves feraient de même. Le truc, c’est que cette prof, elle te passionnait, toi, mais peut-être pas l’ensemble de la classe. Maintenant que ta perspective a changé, tu te demandes : « Comment les captiver toutes et tous ? »

les encouragements ne suffisent pas pour les pousser à donner le meilleur…
Les devoirs ne sont pas faits, les leçons ne sont pas apprises, et il n’y a pas de secret : on ne peut pas avancer sur des bases trop faibles. Comment leur faire comprendre qu’une pratique quotidienne est nécessaire ?

tu saurais susciter leur intérêt en leur proposant des activités amusantes…
Tu donnes ton maximum, tu mobilises ta créativité, tu leur montres des documents que tu trouves passionnants… et ça fait un flop ! Mais que leur faut-il pour s’enthousiasmer ?

Tu te reconnais dans une de ces situations ? La suite est pour toi !

MOI AUSSI, JE SUIS PASSÉE PAR LÀ...

Revenons quelques années en arrière… 

J’étais pourtant motivée !

J’ai enseigné le français langue étrangère dans deux écoles professionnelles différentes, une à Berlin même et l’autre dans le Brandebourg. Laisse-moi te dire que que le français, c’était le cadet de leurs soucis ! Alors, je me suis démenée pour trouver des activités toujours plus originales et les engager dans le cours. Je me souviens d’une sortie que j’avais organisée dans le Berlin français, à laquelle seul un tiers de la classe avait participé ! C’était décourageant !

J’étais en train de m’épuiser

Le problème, c’est que j’y mettais beaucoup d’énergie pour peu de résultats : on ne peut pas dire que mes apprenant·es se soient découverts une passion pour le français à cette époque ! J’étais en train de m’épuiser, sans même que mes efforts ne portent leurs fruits. Il fallait trouver une solution.

J’ai décidé de faire la part des choses

En réalité, c’est en laissant la place à l’autonomie et en responsabilisant mes élèves que j’ai pu retrouver un bon équilibre. Après tout, je faisais cours pour eux, pas pour moi. Et est-ce que ces activités originales n’avaient pas pour but de ME faire plaisir ? Paradoxalement, c’est en me mettant en retrait et en leur laissant plus de place que j’ai trouvé le bon équilibre, avec plus d’efficacité.

Aujourd’hui, je veux t’accompagner sur ce chemin ! (Mais tu devras marcher avec moi, n’est-ce pas ?)

À QUI CELA S'ADRESSE ?

C'est pour toi si...

Ne t'inscris pas si...

UN PROGRAMME EN 2 ÉTAPES

1. QU'EST-CE QUE LA MOTIVATION ?

ET DES BONUS

LE RÉSULTAT

Objectif : motivation

2. METS TES APPRENANt·ES À L'AISE

ET DES BONUS

LE RÉSULTAT

BONUS : UTILISER CHATGPT

Tu pensais que son existence allait décourager tes apprenant·es d’apprendre une langue étrangère ? Découvre comment utiliser ChatGPT pour booster la motivation dans ta classe !

CONCRÈTEMENT...

Tu as accès à une plateforme de cours (MOODLE) sur laquelle se trouvent tous les documents de la formation. Tu peux décider de ton propre rythme pour faire les différentes activités et regarder les vidéos explicatives accompagnées de leur transcription au format PDF.

Tu y trouves des quiz d’évaluation pour vérifier que tu as bien retenu le contenu et des activités à faire en cours sous forme de fiches prêtes à l’emploi ! Tu peux aussi échanger avec tes collègues sur les forums dédiés de la formation.

📺 DES EXPLICATIONS EN VIDÉO

Tu trouves toutes les informations théoriques et pratiques expliquées en vidéo accompagnées de PDF récapitulatifs.

💬 UN ESPACE D'ÉCHANGE

Tu peux échanger tes idées avec tes collègues et demander des conseils sur les forums du cours.

📋 DES QUIZ D'ÉVALUATION

Des questions te permettent d'évaluer si tu as bien compris et retenu toutes les explications proposées en vidéo.

🎁 DES FICHES D'ACTIVITÉS

Des fiches d'activités ludiques prêtes à l'emploi pour travailler le vocabulaire te permettent de tester tout de suite ces nouvelles idées dans ta classe.

QUI SE CACHE DERRIÈRE Culture FLE ?

Je suis Marianne Viader, fondatrice de Culture FLE.
Je ne crois pas en l’existence d’une seule méthode didactique qui convienne à tout le monde. En effet, comme tu peux le constater grâce au test de personnalité que je te propose pour t’accueillir, nous sommes différent·es et nous avons chacun·e nos forces et nos faiblesses.

Mais je pense qu’en alliant connaissance de soi et connaissances didactiques approfondies au-delà des idées reçues, on peut trouver l’approche qui nous convient !

C’est pourquoi je me suis donné pour mission d’accompagner les professeur·es à la recherche de leur spécificité pour les aider à réaliser leur potentiel qui les mènera à enthousiasmer leurs apprenant·es.

Depuis 2019, mes formations en ligne ont aidé plus de 400 professeur·ses à trouver leur voie en cassant les codes établis.

Institut Français de Berlin
Deutscher Bundestag
Humboldt Universität zu Berlin
Augsburg University
Universität Greifswald
Europa-Universität Viaderina Frankfurt

LE CONTENU DE Culture FLE A AIDÉ CES PERSONNES

Sandra D’AURIA

Inscris-toi, c’est une mine d’or, de partage, de valorisation du métier formidable de prof de FLE.

Mycecile

C’est riche et plein de pistes pédagogiques. Un même sommet sur l’écrit ou sur l’interaction m’aiderait aussi. Cela prend du temps mais cela en vaut la peine car cela est concret, précis, documenté.

O. Vergara

J’attends déjà avec impatience le prochain Sommet, c’est inspirant! J’ai apprécié le format qui nous rapproche des autres professionnels et de leurs expériences. Merci de votre initiative et de votre générosité.

J’ai eu la chance de passer des moments très, très enrichissants. Je me sens grandir professionnellement tous les jours. Je suis très touchée par cet esprit de bienveillance et de grande ouverture qui encadre le haut niveau des conférences.

Ishak Hannaoui

Le sommet pour moi était fructueux. Je pense que je vais exploiter ce que j’ai appris de certains entretiens afin d’améliorer le niveau de mes élèves en classe et hors classe. Merci et bon courage!

Rada Lj.

« Imagine que c’est un puzzle et qu’avec chaque entretien tu ajoutes une pièce de puzzle jusqu’à le faire complètement et tout ça dans un but – susciter la production orale en classe de FLE. »

APRÈS LA FORMATION…

14 jours pour tester l'efficacité !

Tu as testé ce que je propose dans tes cours et cela ne fonctionne pas ? Alors envoie-moi un courriel à marianne.viader@culture-fle.de et je te rembourserai intégralement ! 

Pour cela, tu dois simplement avoir suivi la formation dans son intégralité et appliqué les conseils qui y sont proposés ! S’ils ne fonctionnent pas, je te rembourse ! 

COMBIEN ÇA COÛTE ?

ON RÉCAPITULE 

ET EN BONUS 🎁

Tu penses sûrement que toutes ces ressources doivent valoir une petite fortune 💰. Si tu devais acheter tous les ouvrages consultés pour concevoir ce cours, tu en aurais déjà pour une petite somme rondelette… Et tu serais encore loin du compte, car tu n’aurais pas toutes les idées et toutes les activités pratiques que j’ai ajouté à ma sélection de sources scientifiques. Tu n’as donc pas tort. Mais tu as quand même la possibilité 🍀 de les acquérir pour la modique somme 👛 de…

47€

CHOISIS LA FORMULE QUI TE CONVIENT :

NEUROMYTHES

FORMULE LIGHT

Découvre les idées reçues qui bloquent l’apprentissage et démotivent tes apprenant·es.

MOTIVATION

FORMULE SIMPLE

Toute la formation complète avec les contenus indiqués ci-dessus !

Expression orale

FORMULE COMPLÈTE

Tu veux aller plus loin et développer l’expression orale ?

Foire Aux Questions

Certaines parties de la formation sont en effet plutôt à destination des groupes. Néanmoins, tu trouveras également de nombreux conseils applicables en cours particuliers. J’ai également donné des cours particuliers et je sais à quel point ce public également peut être difficile à motiver !

Tu vas recevoir un courriel de confirmation. Ensuite, tu recevras dans les 48h tes données de connexion à la plateforme et tu pourras accéder à l’espace cours sur lequel la formation est disponible.

Il y a environ 2 heures de vidéos disponibles sur la plateforme, ainsi que des tests d’évaluation et les transcriptions.
Tu devras ensuite prendre le temps d’assimiler ces contenus et de les mettre en pratique, mais cette partie dépend de toi 😉 !

Tu as 14 jours à partir de la réception de des identifiants de connexion à la plateforme pour suivre les contenus et commencer à les appliquer. Si tu n’observes pas de résultats, tu peux m’envoyer un compte-rendu détaillé de la manière dont tu as appliqué mes conseils et de ce qui s’est produit dans ta classe par courriel. Je te rembourse en cas d’échec.

J’utilise le prestataire de service Stripe pour enregistrer les paiements. Il s’agit d’une entreprise reconnue et je n’ai personnellement accès à aucune donnée bancaire ;-). Si tu le souhaites, tu peux également me demander de t’envoyer une facture pour me faire un virement bancaire.

C’est triste. Dans ce cas ton compte s’auto-détruira sans que tu sois prévenu au premier retard ! 
Je plaisante… Une fois ton accès à la plateforme créé, tu y auras un accès illimité. Si je décide de fermer la plateforme, je te préviendrai et tu pourras télécharger les contenus avant la fermeture. Cela signifie qu’il n’y a pas de limite de temps. Il n’y a d’ailleurs aucune obligation de tout faire, ni d’ordre imposé ! À toi de faire avec ce qui correspond le mieux à tes envies et celles de tes apprenant·es.

La réponse à ta question ne se trouve pas ici ? Alors n’hésite pas à m’écrire à marianne.viader@culture-fle.de

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