PROGRAMME DU SOMMET VIRTUEL DU FLE
sur le thème de l'expression orale
Découvre nombreux outils, conseils et activités de 10 intervenant·es différent·es, venu·es du monde du FLE et d’ailleurs exprès pour enrichir ton cours et permettre à tes apprenant·es de parler davantage et mieux en classe !
Rejoins-nous au sommet !
pour avoir accès aux entretiens (24 mois d'accès garantis) :
FONCTIONNEMENT
C’est toi qui décide de ton propre rythme ! Grâce au livret du Sommet, tu pourras feuilleter le programme et choisir les entretiens que tu souhaites regarder. Ce livret inclut même des aides à la prise de notes pendant les entretiens.
📺 Vidéo de l'entretien
Pour chaque sujet abordé, tu trouveras un entretien d'environ une heure avec une personne spécialiste du sujet.
📋 Fiche récapitulative
Chaque vidéo est associée à une fiche récapitulative résumant les points principaux de l'entretien.
🎁 Cadeau bonus
Chaque spécialiste t'a laissé en plus un cadeau bonus : fiches d'activités, vidéos de cours ou formations intégrales !
UN PROGRAMME EN 5 JOURNÉES THÉMATIQUES
DONNE-LEUR ENVIE !
- les fausses excuses
- les vraies peurs et comment y remédier
- créer un climat de confiance par l'écoute
- des exercices d'écoute emphatique
- développer l'expression des émotions
- ne plus rien "mettre sous le tapis"
Faire parler les apprenant·es, c’est indispensable, mais ce n’est pas toujours évident de leur faire ouvrir la bouche 🤐 pour dire plus de deux mots d’affilée…
Quelles peuvent être les peurs 😱 réelles cachées derrière les excuses données ? Nous avons tous entendu : « Je suis timide », mais comment savoir si c’est vraiment la raison de leur silence ? Tu découvriras comment y remédier pour débloquer la parole 💬.
Ensuite, tu verras comment créer un climat de confiance pour des échanges sincères et profonds, la clé pour oser se lancer et parler ! Or, nous ne savons plus réellement écouter, ni même nous écouter…
IMPLIQUE LEUR CORPS !
- des clés pour travailler la prononciation
- l'importance de la prosodie
- des exercices de respiration
- débloquer la voix
- des techniques pour se donner de l'assurance
- faire bonne impression à l'oral
Parler, c’est une histoire physique : que ce soit pour articuler 👄 ou pour appuyer son discours, nous avons besoin du corps pour soutenir 💪 l’expression orale.
Découvre comment améliorer la prononciation de ses apprenant·es. Si tu n’as jamais vu la méthode verbo-tonale à l’oeuvre, tu vas être bluffé·e par les résultats ! Tu auras quelques pistes simples à mettre en pratique et ne plus te sentir démuni·e face à un apprenant·e en difficulté !
Tu recevras d’autres propositions d’exercices (physiques !) pour débloquer la voix de tes apprenant·es et les aider à briller à l’oral. Tu découvriras plein de conseils à donner pour faire une bonne « première impression » à l’oral. Peut-être même que tu pourras en profiter toi-même 😉 !
BIENVENUE DANS L'ÈRE DE LA PAROLE !
- un assistant (virtuel) dans ta classe
- des activités ludiques pour pratiquer
- des exercices à faire aussi chez soi
- des activités partant de documents non écrits
- des sorties culturelles pour la classe
- la pédagogie Freinet adaptée au FLE
Comment trouver des documents susceptibles de susciter la parole et l’échange ?
Tu vas découvrir comment te servir des toutes dernières technologies, et en particulier de l’intelligence artificielle pour soutenir tes apprenantes dans l’expression orale. Car l’ère de l’écrit est terminée dans le monde numérique !
Tu trouveras aussi des idées pratiques détaillées pour lancer l’expression à partir de documents non écrits. En effet, si ton public est peu ou pas scolarisé, tu peux exploiter ses compétences spécifiques développées pour des stratégies de compensation. Et pour les autres publics, c’est bien aussi de ne pas se reposer toujours sur l’écrit, non ? Cela ouvre l’esprit : on croit découvrir un monde nouveau !
FAVORISE LES INTERACTIONS
- trucs et astuces pour un atelier de conversation
- gérer (légèrement) des opinions polémiques
- corriger sans interrompre
- l'improvisation théâtrale
- des idées d'exercices pour improviser
- libérer la créativité de tes apprenant·es
Envie d’activités interactives pour développer la pratique de l’oral ? Que ce soit en atelier de conversation ou en improvisation théâtrale, tu trouveras ton bonheur pour fournir à tes apprenant·es de belles occasions de s’entraîner en créant une bonne ambiance.
Tu verras comment animer un atelier de conversation de manière efficace, en maintenant une ambiance décontractée tout en dirigeant l’expression pour aider tes apprenant·es à progresser.
Et tu découvriras comment introduire l’improvisation théâtrale dans ta classe, afin de casser la routine et de libérer la créativité pour trouver quelque chose à dire et à exprimer, comme dans la vie !
sérieusement, fais-les jouer !
- objectifs et avantages du jeu
- quelques astuces pour un jeu motivant
- des idées de jeux à la pelle
- animer un jeu d'évasion réussi
- ce que le jeu d'évasion permet
- créer ton propre jeu d'évasion
Le jeu est une occasion en or de pratiquer l’oral : en tant que joueur·se, on peut à la fois s’impliquer et se motiver, tout en gardant la possibilité d’un retour réflexif sur sa stratégie… Parfait pour améliorer l’oral ! En plus, on joue pour gagner, alors la pression (légère mais présente) ressemble à celle qu’on ressent quand on se lance dans une langue étrangère dans la vraie vie.
Pourtant, il ne suffit pas de sortir un jeu du placard pour faire carton plein ! Tu découvriras plein de conseils pour bien pratiquer le jeu en classe de FLE et atteindre tes objectifs. Le jeu n’est pas une activité qui vient manger ce temps de cours si précieux !
Tu sauras comment animer et même concevoir ton propre jeu d’évasion en français. Tu verras que ce type de jeu a beaucoup d’avantages et qu’il permet de développer de nombreuses compétences impliquant l’expression orale.
LES INVITÉ·ES DU SOMMET
Regarde la vidéo du best of et découvre les différent·es intervenant·es: je suis sûre qu’elle te donnera envie !
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En savoir plus
TÉMOIGNAGES
Ce que tes collègues te diraient si l'occasion se présentait :
Rada Lj.
« Imagine que c’est un puzzle et qu’avec chaque entretien tu ajoutes une pièce de puzzle jusqu’à le faire complètement et tout ça dans un but – susciter la production orale en classe de FLE. »
O. Vergara
J’attends déjà avec impatience le prochain Sommet, c’est inspirant! J’ai apprécié le format qui nous rapproche des autres professionnels et de leurs expériences. Merci de votre initiative et de votre générosité.
Mycecile
C’est riche et plein de pistes pédagogiques. Un même sommet sur l’écrit ou sur l’interaction m’aiderait aussi. Cela prend du temps mais cela en vaut la peine car cela est concret, précis, documenté.
–
J’ai eu la chance de passer des moments très, très enrichissants. Je me sens grandir professionnellement tous les jours. Je suis très touchée par cet esprit de bienveillance et de grande ouverture qui encadre le haut niveau des conférences.
Sandra D’AURIA
Inscris-toi, c’est une mine d’or, de partage, de valorisation du métier formidable de prof de FLE.
Ishak Hannaoui
Le sommet pour moi était fructueux. Je pense que je vais exploiter ce que j’ai appris de certains entretiens afin d’améliorer le niveau de mes élèves en classe et hors classe. Merci et bon courage!
Comment elles ont vécu ce Sommet :
Alexandra
Avant de m’inscrire à ce Sommet, j’avais énormément de mal à aborder la phonétique et la prononciation en classe de FLE. C’est un réel problème que je rencontre souvent. Certains sons sont difficiles à reproduire, car inexistants dans la langue maternelle des apprenants. Nous avons tous rencontré ce genre de problème dans notre propre apprentissage d’une langue étrangère. Grâce à l’un des entretiens (Fonetix), j’ai pu me familiariser avec certaines méthodes de correction phonétique. J’ai hâte de pouvoir en lire plus à ce sujet et de tester ces stratégies avec mes apprenants ! Je conseille vivement ce Sommet ! Il est très enrichissant et fourmille d’idées dans l’air du temps.
Sandra D’Auria
Je souhaitais confirmer ma pensée sur le cheminement parcouru par l’apprenant de FLE, ses attentes, comment lui faciliter l’entrée dans cette nouvelle langue, comment le charmer par sa prosodie, comment éveiller sa curiosité, sa détermination , sa persévérance dans son apprentissage. Tout ceci en gardant une bienveillance et le plaisir d’apprendre. Ces entretiens ont validé nombreux de mes points de vue comme privilégier l’oral et aborder l’écrit comme une évidence, une suite logique de notre expression. L’oral regroupe l’émotion, la musique, la puissance des mots et les fait exister, vivre. Je me sens remplie de valeurs sûres, positives à partager avec mes élèves. Ce sommet est une mine d’or avec des intervenants passionnés. Un grand MERCI!
Paula V
Quand j’ai vu que le sujet serait l’expression orale, je n’ai pas hésité à participer car c’est la compétence qui bloque le plus mes élèves. Je suis coordinatrice FLE à l’école primaire et le niveau n’est pas très élevé mais mes étudiants se préparent déjà au DELF A1 et parler à des personnes qu’ils ne connaissent pas est toujours un grand défi pour eux. Les conférences que j’ai vues m’ont ouvert de nouvelles perspectives et m’ont donné des idées et des ressources que je vais utiliser dans mes cours. Je me sens plus calme et je pense qu’il y a encore beaucoup à apprendre. Je recommande toujours de participer à des formations comme le Sommet.
Chloé
J’étais un peu méfiante quant au sommet parce que je n’en avais jamais entendu parler mais la possibilité d’y assister gratuitement (même si cela signifiait ne pas avoir le Replay et tous les bonus) m’a motivée à m’inscrire. Les entretiens sont très pertinents et dynamiques. J’ai apprécié le format discussion qui change des présentations classiques qui peuvent être dures à suivre ou ennuyants parfois. J’ai vraiment été intriguée par l’entretien sur la correction phonétique et je pense creuser un peu plus les possibilités avec les outils proposés. L’année prochaine j’achèterai sans doute le coffret maintenant que j’ai vu la qualité. Les interviews sont assez longues donc il faut pas mal de temps libre pour regarder les 3 interviews journalières chaque jour.
Cristina Preda
Le plus grand défi auquel je dois faire face dans mon activité professionnelle est le manque de motivation de mes élèves. Je suis toujours à la recherche des moyens d’éveiller leur désir d’apprendre le français, de nouvelles idées, techniques, suggestions pour améliorer ma démarche didactique, pour les motiver dans l’étude de la langue française. En regardant les entretiens, j’ai trouvé de très bonnes idées, des informations, des techniques et des matériaux que j’essayerai d’adapter pour les utiliser avec succès dans mes classes de FLE. Je suis satisfaite et très contente du fait que je me suis inscrite à ce Sommet et j’en parlerai à mes collègues en leur suggérant de participer au futures éditions.
Rada Lj
Avant de m’inscrire, je faisais face au manque d’idées sur les activités ludiques, comment faire parler les apprenants d’une manière spontanée. L’envie d’apprendre quelque chose nouveau, de voir ce que les personnes éduquées ont à dire m’a poussé à m’inscrire. J’ai découvert de ouvelles activités ludiques, de nouveaux points de vue sur la voix, les gestes, la peur de parler etc. Mais aussi la phonétique corrective, j’ai envie de la travailler plus dans mes cours. Sur le Sommet, je me sens comme si j’étais dans les conférences, je prends des notes, je partage avec mon mari ce que j’ai appris nouveau, ça me donne envie d’améliorer davantage mes cours.
48h pour tester sans risque !
Si dans les 48h suivant l’envoi de tes données de connexion, tu n’es pas satisfait·e des contenus du Sommet virtuel du FLE, il te suffit de m’envoyer un courriel à marianne.viader@culture-fle.de et je te rembourserai intégralement !
🎮
Un jeu d’évasion virtuel conçu spécialement à l’occasion du sommet que tu pourras faire avec tes apprenant·es.
📋
Une fiche méthodologique pas-à-pas pour une session de conversation qui te permettra de travailler l’utilisation des temps passé, présent et futur avec tes apprenant·es.
📋
Un questionnaire afin de mieux connaître les difficultés auxquelles sont confronté·es tes apprenant·es, et un guide d’interprétation des réponses.
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Une fiche méthodologique sur le « Quoi de neuf » et d’autres activités pour lancer l’oral sans écrit.
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Des fiches méthodologiques de cartes à jouer pour s’exercer à la CNV en classe.
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Un extrait du kit pédagogique « l’intelligence artificielle en cours de FLE » contenant des activités à réaliser avec Alexa du niveau A1 à B2.
🗣️
Un exercice à réaliser en classe pour introduire le travail sur la phonétique, avec la fiche méthodologique et la vidéo pour te montrer comment faire.
J’utilise le prestataire de service Stripe pour enregistrer les paiements. Il s’agit d’une entreprise reconnue et je n’ai personnellement accès à aucune donnée bancaire ;-). Si tu le souhaites, tu peux également me demander de t’envoyer une facture pour me faire un virement bancaire.
Tu as 48h à partir de la réception de des identifiants de connexion à la plateforme pour prendre ta décision. Si tu le souhaites et que tu me le signales à l’intérieur de ce délai, je te rembourse intégralement sans justification.
C’est triste. Dans ce cas ton compte s’auto-détruira sans que tu sois prévenu au premier retard !
Je plaisante… Une fois ton accès à la plateforme créé, tu as un accès garanti d’une durée de 24 mois. Cela signifie que tu as largement le temps. Il n’y a d’ailleurs aucune obligation de tout faire, ni d’ordre imposé ! À toi de faire avec ce qui correspond le mieux à tes envies et celles de tes apprenant·es.
La réponse à ta question ne se trouve pas ici ? Alors n’hésite pas à m’écrire à marianne.viader@culture-fle.de