Tu voudrais mieux aider tes apprenant·es à développer l'expression orale en cours ?

PARTICIPE AU SOMMET VIRTUEL DU FLE sur l’expression orale !

Découvre nombreux outils, conseils et activités de 10 intervenant·es différent·es, venu·es du monde du FLE et d’ailleurs exprès pour enrichir ton cours et permettre à tes apprenant·es de parler davantage et mieux en classe !

Prochain Sommet virtuel du FLE dans…

quelques mois

Tu es prof de français et tu te demandes…

Pourquoi mes apprenant·es ont-ils et elles peur de parler ? Tu as déjà tout fait pour créer une ambiance ludique et agréable en classe, tu proposes des activités engageantes, mais tes apprenant·es ne parlent toujours pas ?

Comment travailler la prononciation ? Certain·es apprenant·es n’ont pas de problème particulier et parviennent à prononcer sans difficulté les sons du français, mais d’autres restent incompréhensibles. Comment faire pour les aider ?

Quelles activités proposer pour les faire parler ? Ce n’est pas toujours facile d’avoir des idées et de se renouveler. Tu te demandes parfois comment proposer suffisamment d’occasions de pratiquer à tes apprenant·es…

Comment lancer rapidement l’expression orale ? Dans les manuels, l’expression orale intervient après de longues phases de compréhension écrite ou orale. Comment faire pour la lancer plus rapidement et ne pas la reporter en fin d’heure ?

Comment utiliser les jeux de manière ciblée pour l’expression orale ? Le jeu pour favoriser l’apprentissage, on en entend souvent parler, mais est-ce bien efficace ? Comment faire pour utiliser les jeux avec efficacité ?

Si tu te poses au moins une de ces questions, alors la suite est pour toi !

Tu souhaites que tes apprenant·es :

  • se sentent en confiance pour parler

    Tu voudrais débloquer la parole pour des cours plus animés.

  • s'améliorent et se corrigent seul·es

    Signaler les erreurs sans interrompre et leur laisser le temps de s'autocorriger

  • s'amusent grâce à des activités ludiques et créatives

    Tu voudrais pouvoir trouver en toi les ressources éveillant la créativité et la motivation.

  • travaillent le français aussi chez eux/elles

    Quels exercices leur proposer quand ils et elles sont seul·es sans personne pour les corriger ?

  • interagissent sans heurs

    Comment maintenir un climat agréable même quand les opinions divergent radicalement.

Notre objectif : des apprenant·es qui « parlent » vraiment le français

UNE SÉLECTION DE RESSOURCES

Profs de FLE, nous avons l’embarras du choix en termes de formation ou de ressources. Dans cette offre pléthorique, pas facile de trouver ce qui te sera vraiment utile, n’est-ce pas ? Dans ce monde de consommation, nous avons tendance à accumuler les fiches et les activités, sans pour autant vraiment les réutiliser…

POUR UNE TRANSFORMATION PERSONNELLE

L’équipe du Sommet te propose une expérience différente de transformation personnelle, à la fin de laquelle tu seras en mesure detrouver en toi les ressources pour renouveler ton enseignement et l’enrichir grâce à la dynamique que tu auras su créer dans ta classe (ou avec ton apprenant·e en cours particulier).

STOP à l’accumulation ! OUI à la créativité spontanée !

Notre solution : te fournir thème par thème toutes les réponses

C’est toi qui décide de ton propre rythme ! Grâce au livret du Sommet, tu pourras feuilleter le programme et choisir les entretiens que tu souhaites regarder. Ce livret inclut même des aides à la prise de notes pendant les entretiens.

📺
Vidéo de l'entretien

Pour chaque sujet abordé, tu trouveras un entretien d'environ une heure avec une personne spécialiste du sujet.

📋
Fiche récapitulative

Chaque vidéo est associée à une fiche récapitulative résumant les points principaux de l'entretien.

🎁
Cadeau bonus

Chaque spécialiste t'a laissé en plus un cadeau bonus : fiches d'activités, vidéos de cours ou formations intégrales !

Attention ! Avant de t’engager, tu dois savoir que…

Cette solution n’est pas pour toi si :

Cette solution est idéale pour toi si :

Un programme en 5 journées thématiques

Donne-leur envie de parler !

Faire parler les apprenant·es, c’est indispensable, mais ce n’est pas toujours évident de leur faire ouvrir la bouche 🤐 pour dire plus de deux mots d’affilée…

Quelles peuvent être les peurs 😱 réelles cachées derrière les excuses données ? Nous avons tous entendu : « Je suis timide », mais comment savoir si c’est vraiment la raison de leur silence ? Tu découvriras comment y remédier pour débloquer la parole 💬.

Ensuite, tu verras comment créer un climat de confiance pour des échanges sincères et profonds, la clé pour oser se lancer et parler ! Or, nous ne savons plus réellement écouter, ni même nous écouter…

Implique leur corps !

Parler, c’est une histoire physique : que ce soit pour articuler 👄 ou pour appuyer son discours, nous avons besoin du corps pour soutenir 💪 l’expression orale.

Découvre comment améliorer la prononciation de ses apprenant·es. Si tu n’as jamais vu la méthode verbo-tonale à l’oeuvre, tu vas être bluffé·e par les résultats ! Tu auras quelques pistes simples à mettre en pratique et ne plus te sentir démuni·e face à un apprenant·e en difficulté !

Tu recevras d’autres propositions d’exercices (physiques !) pour débloquer la voix de tes apprenant·es et les aider à briller à l’oral. Tu découvriras plein de conseils à donner pour faire une bonne « première impression » à l’oral. Peut-être même que tu pourras en profiter toi-même 😉 !

Bienvenue dans l’ère de la parole !

Comment trouver des documents susceptibles de susciter la parole et l’échange ?

Tu vas découvrir comment te servir des toutes dernières technologies, et en particulier de l’intelligence artificielle pour soutenir tes apprenantes dans l’expression orale. Car l’ère de l’écrit est terminée dans le monde numérique !

Tu trouveras aussi des idées pratiques détaillées pour lancer l’expression à partir de documents non écrits. En effet, si ton public est peu ou pas scolarisé, tu peux exploiter ses compétences spécifiques développées pour des stratégies de compensation. Et pour les autres publics, c’est bien aussi de ne pas se reposer toujours sur l’écrit, non ? Cela ouvre l’esprit : on croit découvrir un monde nouveau !

Favorise les interactions

Envie d’activités interactives pour développer la pratique de l’oral ? Que ce soit en atelier de conversation ou en improvisation théâtrale, tu trouveras ton bonheur pour fournir à tes apprenant·es de belles occasions de s’entraîner en créant une bonne ambiance.

Tu verras comment animer un atelier de conversation de manière efficace, en maintenant une ambiance décontractée tout en dirigeant l’expression pour aider tes apprenant·es à progresser.

Et tu découvriras comment introduire l’improvisation théâtrale dans ta classe, afin de casser la routine et de libérer la créativité pour trouver quelque chose à dire et à exprimer, comme dans la vie !

Sérieusement, fais-les jouer !

Le jeu est une occasion en or de pratiquer l’oral : en tant que joueur·se, on peut à la fois s’impliquer et se motiver, tout en gardant la possibilité d’un retour réflexif sur sa stratégie… Parfait pour améliorer l’oral ! En plus, on joue pour gagner, alors la pression (légère mais présente) ressemble à celle qu’on ressent quand on se lance dans une langue étrangère dans la vraie vie.

Pourtant, il ne suffit pas de sortir un jeu du placard pour faire carton plein ! Tu découvriras plein de conseils pour bien pratiquer le jeu en classe de FLE et atteindre tes objectifs. Le jeu n’est pas une activité qui vient manger ce temps de cours si précieux !

Tu sauras comment animer et même concevoir ton propre jeu d’évasion en français. Tu verras que ce type de jeu a beaucoup d’avantages et qu’il permet de développer de nombreuses compétences impliquant l’expression orale.

Les invité·es sur ce Sommet

Regarde la vidéo du best of et découvre les différent·es intervenant·es: je suis sûre qu’elle te donnera envie !

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TEMOIGNAGES

Ce que tes collègues te diraient si l’occasion se présentait :

Rada Lj.

« Imagine que c’est un puzzle et qu’avec chaque entretien tu ajoutes une pièce de puzzle jusqu’à le faire complètement et tout ça dans un but – susciter la production orale en classe de FLE. »

O. Vergara

J’attends déjà avec impatience le prochain Sommet, c’est inspirant! J’ai apprécié le format qui nous rapproche des autres professionnels et de leurs expériences. Merci de votre initiative et de votre générosité.

Mycecile

C’est riche et plein de pistes pédagogiques. Un même sommet sur l’écrit ou sur l’interaction m’aiderait aussi. Cela prend du temps mais cela en vaut la peine car cela est concret, précis, documenté.

J’ai eu la chance de passer des moments très, très enrichissants. Je me sens grandir professionnellement tous les jours. Je suis très touchée par cet esprit de bienveillance et de grande ouverture qui encadre le haut niveau des conférences.

Sandra D’AURIA

Inscris-toi, c’est une mine d’or, de partage, de valorisation du métier formidable de prof de FLE.

Ishak Hannaoui

Le sommet pour moi était fructueux. Je pense que je vais exploiter ce que j’ai appris de certains entretiens afin d’améliorer le niveau de mes élèves en classe et hors classe. Merci et bon courage!

Comment elles ont vécu ce Sommet :

Alexandra

Avant de m’inscrire à ce Sommet, j’avais énormément de mal à aborder la phonétique et la prononciation en classe de FLE. C’est un réel problème que je rencontre souvent. Certains sons sont difficiles à reproduire, car inexistants dans la langue maternelle des apprenants. Nous avons tous rencontré ce genre de problème dans notre propre apprentissage d’une langue étrangère. Grâce à l’un des entretiens (Fonetix), j’ai pu me familiariser avec certaines méthodes de correction phonétique. J’ai hâte de pouvoir en lire plus à ce sujet et de tester ces stratégies avec mes apprenants ! Je conseille vivement ce Sommet ! Il est très enrichissant et fourmille d’idées dans l’air du temps.

Sandra D’Auria

Je souhaitais confirmer ma pensée sur le cheminement parcouru par l’apprenant de FLE, ses attentes, comment lui faciliter l’entrée dans cette nouvelle langue, comment le charmer par sa prosodie, comment éveiller sa curiosité, sa détermination , sa persévérance dans son apprentissage. Tout ceci en gardant une bienveillance et le plaisir d’apprendre. Ces entretiens ont validé nombreux de mes points de vue comme privilégier l’oral et aborder l’écrit comme une évidence, une suite logique de notre expression. L’oral regroupe l’émotion, la musique, la puissance des mots et les fait exister, vivre. Je me sens remplie de valeurs sûres, positives à partager avec mes élèves. Ce sommet est une mine d’or avec des intervenants passionnés. Un grand MERCI!

Paula V

Quand j’ai vu que le sujet serait l’expression orale, je n’ai pas hésité à participer car c’est la compétence qui bloque le plus mes élèves. Je suis coordinatrice FLE à l’école primaire et le niveau n’est pas très élevé mais mes étudiants se préparent déjà au DELF A1 et parler à des personnes qu’ils ne connaissent pas est toujours un grand défi pour eux. Les conférences que j’ai vues m’ont ouvert de nouvelles perspectives et m’ont donné des idées et des ressources que je vais utiliser dans mes cours. Je me sens plus calme et je pense qu’il y a encore beaucoup à apprendre. Je recommande toujours de participer à des formations comme le Sommet.

Chloé

J’étais un peu méfiante quant au sommet parce que je n’en avais jamais entendu parler mais la possibilité d’y assister gratuitement (même si cela signifiait ne pas avoir le Replay et tous les bonus) m’a motivée à m’inscrire. Les entretiens sont très pertinents et dynamiques. J’ai apprécié le format discussion qui change des présentations classiques qui peuvent être dures à suivre ou ennuyants parfois. J’ai vraiment été intriguée par l’entretien sur la correction phonétique et je pense creuser un peu plus les possibilités avec les outils proposés. L’année prochaine j’achèterai sans doute le coffret maintenant que j’ai vu la qualité. Les interviews sont assez longues donc il faut pas mal de temps libre pour regarder les 3 interviews journalières chaque jour.

Cristina Preda

Le plus grand défi auquel je dois faire face dans mon activité professionnelle est le manque de motivation de mes élèves. Je suis toujours à la recherche des moyens d’éveiller leur désir d’apprendre le français, de nouvelles idées, techniques, suggestions pour améliorer ma démarche didactique, pour les motiver dans l’étude de la langue française. En regardant les entretiens, j’ai trouvé de très bonnes idées, des informations, des techniques et des matériaux que j’essayerai d’adapter pour les utiliser avec succès dans mes classes de FLE. Je suis satisfaite et très contente du fait que je me suis inscrite à ce Sommet et j’en parlerai à mes collègues en leur suggérant de participer au futures éditions.

Rada Lj

Avant de m’inscrire, je faisais face au manque d’idées sur les activités ludiques, comment faire parler les apprenants d’une manière spontanée. L’envie d’apprendre quelque chose nouveau, de voir ce que les personnes éduquées ont à dire m’a poussé à m’inscrire. J’ai découvert de ouvelles activités ludiques, de nouveaux points de vue sur la voix, les gestes, la peur de parler etc. Mais aussi la phonétique corrective, j’ai envie de la travailler plus dans mes cours. Sur le Sommet, je me sens comme si j’étais dans les conférences, je prends des notes, je partage avec mon mari ce que j’ai appris nouveau, ça me donne envie d’améliorer davantage mes cours.

Prochain Sommet virtuel du FLE dans…

quelques mois

48h pour tester sans risque !

Si dans les 48h suivant l’envoi de tes données de connexion, tu n’es pas satisfait·e des contenus du Sommet virtuel du FLE, il te suffit de m’envoyer un courriel à marianne.viader@culture-fle.de et je te rembourserai intégralement ! 

Aucun justificatif ne te sera demandé. Tu peux donc tester sans risque les 48 premières heures de l’aventure et t’assurer qu’elle correspond à tes attentes.

Pour profiter des cadeaux bonus, c’est maintenant !

🎮

Un jeu d’évasion virtuel conçu spécialement à l’occasion du sommet que tu pourras faire avec tes apprenant·es.

🗣️

La formation « Parler en public avec aisance en 5 étapes ».

🎮

Une séance d’accompagnement personnalisé pour bien jouer pour une personne tirée au sort.

📋

Un questionnaire afin de mieux connaître les difficultés auxquelles sont confronté·es tes apprenant·es, et un guide d’interprétation des réponses.

📕

Un exemplaire numérique de Bien joué ! – guide d’animation de la communication orale en classe de langue (Apprentissage illimité, 2021) d’Haydée Silva, attribué par tirage au sort. Et si tu n’as pas de chance, tu auras quand même 20% de réduction.

📕

Un accès de trois mois à la version numérique du manuel #La Classe (offert par Clé International)

Des fiches méthodologiques de cartes à jouer pour s’exercer à la CNV en classe.

Une fiche méthodologique sur le « Quoi de neuf » et d’autres activités pour lancer l’oral sans écrit.

🗣️

Un exercice à réaliser en classe pour introduire le travail sur la phonétique, avec la fiche méthodologique et la vidéo pour te montrer comment faire.

📋

Une fiche méthodologique pas-à-pas pour une session de conversation qui te permettra de travailler l’utilisation des temps passé, présent et futur avec tes apprenant·es.

📒

Un extrait du kit pédagogique « l’intelligence artificielle en cours de FLE » contenant des activités à réaliser avec Alexa du niveau A1 à B2.

🗣️

Ma formation « Améliorer l’expression orale de mes apprenant·es » en 10 capsules vidéos, dans laquelle tu élucideras le mystère des erreurs récurrentes à l’oral et tu découvriras des astuces pour aider tes apprenant·es à progresser !

FAQ

J’utilise le prestataire de service Stripe pour enregistrer les paiements. Il s’agit d’une entreprise reconnue et je n’ai personnellement accès à aucune donnée bancaire ;-). Si tu le souhaites, tu peux également me demander de t’envoyer une facture pour me faire un virement bancaire.

Tu as 48h à partir de la réception de des identifiants de connexion à la plateforme pour prendre ta décision. Si tu le souhaites et que tu me le signales à l’intérieur de ce délai, je te rembourse intégralement sans justification.

C’est triste. Dans ce cas ton compte s’auto-détruira sans que tu sois prévenu au premier retard ! 
Je plaisante… Une fois ton accès à la plateforme créé, tu y auras accès à vie. Cela signifie qu’il n’y a pas de limites de temps. Il n’y a d’ailleurs aucune obligation de tout faire, ni d’ordre imposé ! À toi de faire avec ce qui correspond le mieux à tes envies et celles de tes apprenant·es.

La réponse à ta question ne se trouve pas ici ? Alors n’hésite pas à m’écrire à marianne.viader@culture-fle.de