Pour toi, l’aspect humain et social est primordial, et tes apprenant·es le comprennent vite. Tu préfères les discussions aux monologues, car tu vois le cours comme une forme d’interaction sociale à laquelle chacun·e doit pouvoir participer, ce qui est parfait pour un cours de langue étrangère. Tu encourages ces discussions en corrigeant peu les interventions et tu cherches plutôt à combler la distance qui peut séparer l’enseignant·e de ses apprenant·es.

En leur renvoyant une image positive, tu joues un peu le rôle de miroir auprès de tes apprenant·es. Tu peux le faire en écrivant par exemple leurs commentaires au tableau, une forme de validation qui les rassure. Tu diriges aussi précautionneusement la discussion : ta préférence va aux échanges respectueux, et tu évites la confrontation d’arguments pour éviter les conflits. La conséquence, c’est qu’il y a peu de travail critique approfondi ou de réflexion poussée dans tes cours : tu préfères rester à la surface des choses pour ne choquer personne.

Tu aimes particulièrement les méthodes didactiques centrées sur l’apprenant·e et la transformation qu’elles peuvent opérer sur lui (elle).