Te rappelles-tu cette période d’effervescence précédant Noël lorsque tu étais enfant ? On avait hâte d’arriver au matin du 25 décembre pour pouvoir (enfin) déballer ses cadeaux ! Peut-être avais-tu aussi l’habitude d’avoir un calendrier de l’avent, afin de t’inviter à patienter tout au long du mois de décembre… tu sais, ces calendriers qui offrent chaque jour une petite surprise en attendant la grande ? Ils balisent un long chemin « interminable » de petites étapes, le rendant ainsi plus facile à parcourir. Eh bien, j’ai décidé de reprendre cette tradition sous un format un peu décalé… mes petites surprises quotidiennes seront des questions, dont le but est de t’aider à revenir sur ton parcours afin de mieux préparer la nouvelle année !
Je vois de nombreux·ses collègues souffrir du syndrome de l’objet brillant. De quoi s’agit-il ? Eh bien, c’est cette tendance, que nous pouvons tous et toutes avoir parfois, à vouloir absolument tester le dernier gadget à la mode, le dernier outil en ligne, la dernière mode didactique. Nous voyons passer un post Instagram, une offre de formation pour utiliser telle ou telle technique, et nous nous précipitons ! En général, si nous allons jusqu’à l’étape de tester cet outil en cours, cela ne dure pas plus de quelques séances…
En soi, ce n’est pas très grave. C’est peut-être un moyen de casser la routine…
Mais en réalité, cette attitude peut être dommageable. Pourquoi ?
Prenons l’image d’un jeune chiot. Lorsqu’on lui lance en l’air une croquette, il va se précipiter pour l’attraper. Si j’en lance une deuxième avant qu’il ait attrapé la première, il va l’oublier et se précipiter vers la nouvelle croquette. Cela peut continuer indéfiniment ainsi, et à la fin, le chiot se sera dépensé sans compter et sans avoir mangé une seule croquette
(cette image n’est pas de moi, elle vient de Thomas Burbidge).
Alors si tu as le sentiment de manquer d’énergie, c’est peut-être que tu te précipites sur les croquettes suivantes trop vite,
sans avoir mangé les précédentes (et pris le temps de te reposer).
Afin de sortir de ce cercle vicieux, je crois qu’il est temps de se recentrer sur nous-mêmes, sur nos inspirations et sur nos motivations profondes avant de décider si un « nouvel » outil ou une « nouvelle » approche est bénéfique pour nous. Je pense en effet que c’est l’absence de vision d’ensemble qui est à l’origine de cette dispersion. Or cette absence empêche d’atteindre l’épanouissement dans son métier. On est dispersé, écartelé. C’est le contraire de l’efficacité et de la sérénité.
Je te propose donc de revenir au centre pour gagner en efficacité et en sérénité. C’est avec l’objectif d’enclencher ce recentrage que j’ai conçu ce calendrier. Si tu te reconnais dans ce portrait, alors il est fait pour toi. Et si tu y reconnais l’un·e de tes collègues, partage l’information et pour lui permettre également de se recentrer !
Ce calendrier sera un peu spécial, car il ne comptera que 20 jours, avec en ligne de mire non le 25 décembre, mais le solstice d’hiver.
Si tu as déjà entendu parler des 12 nuits sacrées, cet objectif te parlera. Si ce n’est pas le cas, sache simplement que les 12 nuits séparant le solstice d’hiver de la nouvelle année représentent traditionnellement les 12 mois de l’année à venir.
Dans tous les cas, c’est une bonne période d’introspection pour faire le bilan de l’année passée et préparer l’année à venir. Mes questions devraient te préparer afin de te permettre de tirer un meilleur parti de cette période de calme et de repos.
C’est donc dans le but de préparer cette période de l’année si spéciale que nous allons revenir sur nos motivations, sur nos forces et prendre (peut-être) des décisions qui orienteront notre année 2023.
Revenir à l’essentiel pour repartir sur des bases nouvelles, car les arbres qui s’élèvent ont des racines profondes.
Bienvenue ! Veux-tu découvrir ton style d’enseignement ? C’est par ici : Découvrir mon style ——-Je suis ravie de te revoir ! Tu as l’air d’apprécier mes contenus… Alors tu apprécieras certainement le test pour découvrir ton style d’enseignement : passer le test ! ——Que
Nous avons fait des rêves… Parlons donc maintenant des actions concrètes à mettre en place pour que ces rêves deviennent des projets : Que vas-tu mettre en place pour devenir le/la prof de ce portrait ? Nous passons désormais aux choses sérieuses. C’est bien de se fixer
Dans cet épisode, je te propose un exercice de visualisation. Dans trois ans, début 2026, le journal le Monde propose une série sur des profs exceptionnel·les qui changent la vie de leurs élèves. Chaque jour pendant un mois, un·e prof est mis à l’honneur (on
Comment surmonter les défis auxquels tu es confronté·e ? Je te donne ici quelques exemples de choses à faire pour améliorer les choses. Le principal, c’est d’être au clair sur ce qui pose problème et sur ses objectifs. Si tu n’as pas encore relevé tes défis
Que peux-tu faire pour limiter les tâches qui te coûtent de l’énergie ? Je t’ai déjà parlé de la méthode que j’utilise au jour 13 et c’est le moment d’y retourner si tu as oublié ! Et toi, que vas-tu pouvoir imaginer ? Si tu aimes être créatif·ve,
Que peux-tu faire pour multiplier les moments qui donnent du sens à ce que tu fais ? Dans cet épisode, tu vas reprendre ce qui fait pour toi le sens de ton métier, et donner grâce à lui une direction claire à ton cours, qui orientera
Qu’est-ce qui donne du sens à ton travail ? Nous allons repartir soit des moments de joie que tu as relevés il y a une semaine, soit des tâches qui te remplissent d’énergie pour trouver la pierre angulaire de ton métier à tes yeux. Qu’est-ce qui
Qu’est-ce que tu apprécies moins dans ton travail ? et pourquoi ? Le pourquoi est très important ! Tu peux aussi reformuler la question en te demandant ce que tu n’aimes pas faire et ce qui te coûte de l’énergie. Là encore, le pourquoi est très important : qu’est-ce
Que fais-tu actuellement pour remédier à tes points faibles, te former et t’améliorer ? Eh oui, maintenant qu’on a identifié les défis et les points faibles, que fais-tu concrètement pour remédier à la situation ? Si tu es honnête avec toi-même, comment choisis-tu les formations auxquelles tu
Aujourd’hui, je vais aborder un sujet vraiment difficile… Quels sont tes points faibles ? Car c’est difficile de se remettre en question. Et on entend souvent qu’il est préférable de se concentrer sur ses forces… Je ne le remets pas du tout en cause ! Ce que
Quels sont les défis auxquels tu es confronté·e ? Tu peux la reformuler en te demandant ce qui qui manque à ton épanouissement. De manière générale, les défis auxquels tu es confronté·e peuvent bien sûr concerner directement ton enseignement, mais ils peuvent aussi toucher d’autres aspects
Quels sont tes critères pour évaluer la qualité de ton travail ? Hier, tu as brossé le portrait d’un·e bon·ne prof. Maintenant, je te propose de te poser des questions pour déterminer comment tu pourrais (encore) t’améliorer et devenir ce ou cette superprof. Je pense que
Dresse le portrait d’un ou d’une bonne prof de FLE ! Qu’est-ce qui fait selon toi un bon prof de Fle ? Dresse son portrait et réfléchis à ce qui te permet de dire que c’est un bon prof ! Essaie donc de te détacher de toi ! Car
Qu’est-ce qui te remplit de joie dans la pratique de ton métier ? Qu’est-ce que tu apprécies tout particulièrement ? Peut-être que tu seras tout de suite inspiré·e par cette question… et c’est tant mieux ! Y repenser, le formuler, le poser clairement te servira de rappel de
Quels sont tes points forts en tant qu’enseignant·e ? Nous venons de nous pencher sur les souvenirs que tu laisses à tes apprenant·es. En partant de ces résultats, que peux-tu dire au sujet des points forts d’enseignant·e ? Peut-être que tu les as déjà clairement identifiés, et
Quels souvenirs laisses-tu à tes apprenant·es ? Quels retours te font-elles et comment te sens-tu par rapport à cela ? Nous avons vu quel souvenir t’ont laissé tes propres enseignant·es. Et maintenant, c’est ton tour ! Quel souvenir penses-tu laisser aux tiens ? Tu peux bien sûr aussi te
Comment se sont passés tes premiers cours ? Nous avons fait le point sur notre formation initiale avec notre expérience actuelle. Quel retour pouvons-nous faire sur nos premiers cours ? Toujours avec le recul offert par l’expérience, qu’est-ce qui n’allait pas ? Qu’est-ce que nous avons su faire
Quels souvenirs as-tu gardés de ta formation en didactique du FLE ? Avec cette question, je voudrais revenir sur notre formation initiale de professseur·e de FLE. Certaines personnes semblent satisfaites de la formation reçue, mais je n’ai pas l’impression que ce soit la majorité d’entre nous…
Quels souvenirs as-tu gardé de tes profs de langues de l’école ? Lesquel·les t’ont marqué, en bien ou en mal ? Pourquoi ? Ce sont peut-être ces modèles qui t’ont inspiré et t’ont incité à devenir toi-même prof de langue étrangère… ou peut-être pas. Dans tous les cas,
Quelles que soient les raisons qui sont à l’origine de ta carrière en FLE, elles jouent un rôle dans ta situation actuelle. Revenir dessus te permettra de mieux comprendre comment tu es arrivé·e là où tu en es aujourd’hui, et peut-être de prendre des décisions
En souvenir du calendrier de l’avent de l’enfance, je te propose une éphéméride de 20 questions jusqu’au solstice d’hiver. 20 questions afin de revenir aux sources, de te recentrer sur ton cœur de métier et de revenir à ce qui fait sens pour toi. Pourquoi
