LE Book Club des profs de langueS

Discute avec tes collègues de théories didactiques et de pratiques de classe :
ce qui marche ou pas, sans tabou !

Pourquoi un Book club des profs ?

Parce que nous avons toutes et tous besoin de sortir parfois la tête du guidon pour nous poser des questions fondamentales au sujet du sens de nos pratiques. Pourquoi agissons comme nous le faisons en cours ? Quels sont les présupposés didactiques qui se cachent derrière nos assomptions ?

Un book club, c’est l’occasion d’échanger avec tes collègues au sujet de tes pratiques, des leurs, dans un cadre défini autour d’un ouvrage de didactique. Parce quel que soit ton niveau, il utile de revenir de temps en temps aux fondamentaux et aux pourquoi de notre métier !

Déroulement d'une rencontre

Résumé du livre et de ses thèses principales ouvrant sur des interrogations au sujet des pratiques de classe, de leurs objectifs et de leur utilité.

Concrètement, quelles pratiques de classes sont remises en cause par les thèses du livre et pourquoi ?

Qu’est-ce que cela signifie pour notre cours de langue ? Quelles sont les conséquences des thèses su livre sur l’enseignement des langues ?

Discussion entre les participant·es :
questions/réponses pour les pratiques de classe.

COMMENT Ça se passe ?

Les rencontres ont lieu en général
le troisième mercredi du mois à 14h (heure française).
Il n’y a pas de replay.
Tu souscris à un abonnement de 19,50€ par mois 
(ou 195€ pour un abonnement à l’année – soit deux mois offerts)
pour une rencontre par mois.
Tu peux également prendre une carte pour 4 séances
– à prendre aux dates qui t’intéressent.

PARTICIPATION PONCTUELLE

4 séances à la carte
– tu choisis tes dates

87€ / 4 séances

Abonnement mensuel

Possibilité de résilier
ton abonnement chaque mois.

19,50€ / mois

ABONNEMENT ANNUEL

Engagement de 12 mois
– deux mois offerts

195€ / an

LE PROGRAMME

Les rencontres ont lieu en direct et il n’y aura pas de replay.
En tant que membre, tu pourras faire des propositions pour le programme.

RENCONTRE DU MERCREDI 21 FÉVRIER 2024

Ce mois-ci, je te propose de discuter l’ouvrage de Pierre Merle : L’élève humilié. 
Il s’agit d’une analyse profonde et éclairante des pratiques d’humiliation dans le système éducatif. Merle, sociologue reconnu, y explore comment les humiliations, qu’elles soient intentionnelles ou non, affectent profondément les élèves, influençant leur estime de soi et leur parcours scolaire. Il souligne l’importance d’un environnement d’apprentissage respectueux et bienveillant. À travers des exemples concrets et des analyses sociologiques, Merle invite les enseignants à réfléchir sur leurs propres pratiques et à adopter des approches pédagogiques qui valorisent et respectent chaque élève. « L’Élève humilié » est un appel à la conscience et à l’action pour une éducation plus juste et émancipatrice.

RENCONTRE DU MERCREDI 20 MARS

Ce mois-ci, nous allons discuter de l’ouvrage de Jacques Rancière : Le maître ignorant
Cet ouvrage remet en question les méthodes traditionnelles d’enseignement. Rancière y raconte l’histoire de Joseph Jacotot, un éducateur français du 19ème siècle, qui a découvert que les élèves pouvaient apprendre sans avoir besoin d’un enseignant explicatif. Ce livre défend l’idée que l’enseignement ne doit pas seulement transmettre des connaissances, mais encourager l’autonomie et l’émancipation intellectuelle des élèves. Rancière défie l’idée que l’enseignant doit être un expert, et propose plutôt un modèle où élèves et enseignants apprennent ensemble dans un processus d’égalité et de découverte partagée.

RENCONTRE DU MERCREDI 17 AVRIL 2024

Ce mois-ci, nous allons parler de l’ouvrage d’Ichiro Kishimi et Fumitake Koga : The courage to be happy. Eh oui, ce livre parle bien d’enseignement, puisqu’il s’agit d’une discussion entre un jeune enseignant et son maître adlérien.
Il s’agit d’une exploration inspirante des concepts de la psychologie individuelle d’Alfred Adler. Présenté sous forme de dialogue, ce livre offre des perspectives profondes sur la manière de surmonter les obstacles personnels et de trouver un bonheur authentique. Il met l’accent sur l’importance de la compréhension de soi et de l’encouragement dans l’éducation. Les auteurs discutent des thèmes tels que la liberté, le courage de changer, et l’importance de ne pas se laisser entraver par les attentes des autres. Ce livre est un guide précieux pour ceux qui cherchent à créer un environnement d’apprentissage positif et motivant, où les élèves peuvent développer non seulement leurs compétences linguistiques, mais aussi leur confiance en eux et leur bien-être.

RENCONTRE DU MERCREDI 15 Mai 2024

Ce mois-ci, nous allons lire très pratique et discuter de « La boîte à outils des formateurs ».
Il s’agit d’un guide pratique offrant une multitude de techniques, d’activités et de conseils pour rendre l’enseignement plus efficace et interactif. Il aborde des sujets variés tels que la conception de programmes de formation, l’animation de groupes, l’évaluation des apprentissages et l’utilisation des technologies éducatives. Chaque outil est présenté de manière claire et concise, avec des exemples concrets pour faciliter son application en classe. Ce livre est destiné aux enseignant·es qui cherchent à enrichir leurs méthodes pédagogiques, à engager leurs élèves de manière créative et à améliorer continuellement leurs compétences en tant que formateurs.

RENCONTRE DU MERCREDI 19 JuIN 2024

Ce mois-ci, nous allons parler de La fabrique de la langue, de Lise Gauvin.
Il s’agit d’une exploration fascinante de la dynamique de la langue française dans le contexte de la mondialisation. Gauvin, une éminente spécialiste de la littérature francophone, examine comment la langue française se transforme et s’adapte à travers différentes cultures et régions du monde. Ce livre met en lumière la richesse et la diversité de la francophonie. En abordant des thèmes tels que le plurilinguisme, les politiques linguistiques, et l’identité culturelle, Gauvin invite à une réflexion sur la manière dont la langue façonne et est façonnée par les sociétés. « La Fabrique de la langue » est un ouvrage essentiel pour ceux qui souhaitent comprendre la complexité et la beauté de la langue française dans un contexte mondial, et comment l’enseigner de manière inclusive et dynamique.

RENCONTRE DU MERCREDI 17 JUILLET 2024

Ce mois-ci, je te propose de lire l’ouvrage d’Alain Fleischer : L’accent – une langue fantôme
Alain Fleischer y parle de son père, qui garda toute sa vie son accent hongrois en français. Il y propose un nouvel éclairage sur ce phénomène, la trace qu’on a une langue maternelle différente de la langue dans laquelle on s’exprime.

Ce BOOK CLUB EST POUR TOI SI :

Tu souhaites échanger avec des collègues

Parce qu’échanger avec ses collègues,
cela permet de s’inspirer, de faire naître de nouvelles idées, et parfois aussi tout simplement de se rassurer !

Tu as envie de sortir la tête du guidon

Tu as compris que chercher
de nouveaux outils te permettrait peut-être de te distraire, mais pas de trouver l’efficacité que tu recherches.

Tu te poses des questions didactiques

Tu sais que revoir les méthodes didactiques et les présupposés cachés derrière te permettra de te sentir plus à l’aise en cours.

CHOISIS LA FORMULE QUI TE CONVIENT :

4 séances à la carte
– tu choisis tes dates

87€ / 4 séances

abonnement annuel
– 2 mois offerts

195€ / an

Je m’abonne au mois
avec possibilité de résiliation.

19,50€ / mois

Mais au fait, qUI SUIS-JE ?

Je suis Marianne Viader, fondatrice de Culture FLE. 
Je ne crois pas en l’existence d’une seule méthode didactique qui convienne à tout le monde. En effet, comme tu peux le constater avec le test de personnalité, nous sommes différent·es et nous avons chacun·e nos forces et nos faiblesses.

Mais je pense qu’en alliant connaissance de soi et connaissances didactiques approfondies au-delà des idées reçues, on peut trouver l’approche qui nous convient !

C’est pourquoi je me suis donné pour mission d’aider les professeur·es sur le chemin de la recherche d’efficacité en leur apportant les outils théoriques et pratiques nécessaires pour y parvenir et les aider à réaliser leur potentiel. C’est ce qui les mènera au succès et leur permettra de susciter l’enthousiasme de leurs apprenant·es, sans s’épuiser à donner sans limite (et sans retour, car parfois on reçoit aussi, mais pas toujours !). 

Depuis 2019, mes formations en ligne ont aidé de nombreux·ses professeur·ses à trouver leur voie en cassant les codes établis.