Book Club des profs de langueS
Retrouve ici les rencontres passées (et à venir) du Book Club !
RENCONTRE DU MERCREDI 28 JUIN 2023
Ce mois-ci, je te propose de discuter l’ouvrage de Steven Pinker, The Language Instinct.
On pourrait sans doute considérer cet ouvrage qui se penche sur la manière dont fonctionne le langage et la manière dont les enfants l’acquièrent comme la suite du fameux livre de Stephen Krashen, Second language acquisition, second language learning, à ceci près qu’il s’agit ici de langue première. Nous pencher sur la manière dont le langage et la pensée fonctionnent nous permettra peut-être de revoir certains aspects de nos cours…
RENCONTRE DU MERCREDI 24 MAI 2023
Ce mois-ci, je te propose de discuter l’ouvrage de Tar Ben-Shahar, L’apprentissage de l’imperfection.
Eh oui, je sais, il ne s’agit pas à proprement parler d’un ouvrage de didactique ! Et pourtant, il me semble très intéressant de s’y pencher en tant qu’enseignante. En effet, nous créons parfois de la frustration en fixant des objectifs irréalistes, tant pour nous-mêmes que pour nos apprenant·es. Discutons donc ensemble de la pertinence de l’approche optimaliste proposée par l’auteur, et de ce que peut signifier pour nous « être réalistes » dans nos objectifs sans pour autant lâcher toute exigence.
RENCONTRE DU MERCREDI 19 AVRIL 2023
Ce mois-ci, nous allons discuter de l’ouvrage d’André Tricot : L’innovation pédagogique. L’auteur y passe en revue les différentes innovation pédagogiques afin de déterminer ce qu’elles apportent de réellement nouveau à la classe et à l’enseignement. Tu peux te procurer l’ouvrage ici :
RENCONTRE DU JEUDI 23 MARS 2023
Ce mois-ci, c’était l’ouvrage de Stephen Krashen, Second language acquisition and second language learning (1981) qui était discuté. C’est un ouvrage qui secoue et remet en cause bien des dogmes établis.
Exceptionnellement ce mois-ci : après ton inscription, tu recevras un lien pour télécharger l’ouvrage au format PDF, afin de pouvoir t’y plonger d’ici notre rencontre !
Pourquoi un Book club des profs ?
Parce que nous avons toutes et tous besoin de sortir parfois la tête du guidon pour nous poser des questions fondamentales au sujet du sens de nos pratiques. Pourquoi agissons comme nous le faisons en cours ? Quels sont les présupposés didactiques qui se cachent derrière nos assomptions ?
Un book club, c’est l’occasion d’échanger avec tes collègues au sujet de tes pratiques, des leurs, dans un cadre défini autour d’un ouvrage de didactique. Parce quel que soit ton niveau, il utile de revenir de temps en temps aux fondamentaux et aux pourquoi de notre métier !
Au PROGRAMME
Résumé du livre et de ses thèses principales ouvrant sur des interrogations au sujet des pratiques de classe, de leurs objectifs et de leur utilité.
Concrètement, quelles pratiques de classes sont remises en cause par les thèses du livre et pourquoi ?
Qu’est-ce que cela signifie pour notre cours de langue ? Quelles sont les conséquences des thèses su livre sur l’enseignement des langues ?
Discussion entre les participant·es :
questions/réponses pour les pratiques de classe.
Ce BOOK CLUB EST POUR TOI SI :
Tu souhaites échanger avec des collègues
Parce qu’échanger avec ses collègues,
cela permet de s’inspirer, de faire naître de nouvelles idées, et parfois aussi tout simplement de se rassurer !
Tu as envie de sortir la tête du guidon
Tu as compris que chercher
de nouveaux outils te permettrait peut-être de te distraire, mais pas de trouver l’efficacité que tu recherches.
Tu te poses des questions didactiques
Tu sais que revoir les méthodes didactiques et les présupposés cachés derrière te permettra de te sentir plus à l’aise en cours.
Mais au fait, qUI SUIS-JE ?
Je suis Marianne Viader, fondatrice de Culture FLE.
Je ne crois pas en l’existence d’une seule méthode didactique qui convienne à tout le monde. En effet, comme tu peux le constater avec le test de personnalité, nous sommes différent·es et nous avons chacun·e nos forces et nos faiblesses.
Mais je pense qu’en alliant connaissance de soi et connaissances didactiques approfondies au-delà des idées reçues, on peut trouver l’approche qui nous convient !
C’est pourquoi je me suis donné pour mission d’aider les professeur·es sur le chemin de la recherche d’efficacité en leur apportant les outils théoriques et pratiques nécessaires pour y parvenir et les aider à réaliser leur potentiel. C’est ce qui les mènera au succès et leur permettra de susciter l’enthousiasme de leurs apprenant·es, sans s’épuiser à donner sans limite (et sans retour, car parfois on reçoit aussi, mais pas toujours !).
Depuis 2019, mes formations en ligne ont aidé de nombreux·ses professeur·ses à trouver leur voie en cassant les codes établis.