Un poème commun (95/100)

 

 

Voici une petite astuce pour mieux comprendre la structure des phrases en passant par l’écriture créative. Il s’agit d’écrire ensemble un poème. Mais oui, vous verrez, c’est possible !

 

Préparation

Montrez à vos apprenants le tableau suivant, et complétez-le tous ensemble (à l’oral) :

 

	a	b	c	d	e
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

 

 

• Dans la première colonne (a), ils doivent ajouter 10 noms de villes.
• Dans la deuxième (b), dix endroits qu’on trouve dans ces villes (un marché, une place, etc.).
• Dans la troisième (c), un verbe d’action.
• Dans la quatrième (d), des noms de personnages.
• Dans la cinquième (e), des adjectifs.

 

Ensuite, demandez-leur de combiner le plus vite possible les 5 lettres (de a à e) avec 5 chiffres (de 1 à 10). Par exemple : 4a, 9b, 2c, 6d, 5e. Puis, ils doivent former des groupes de deux.

 

Explication

Montrez-leur alors le poème suivant, qui leur servira de modèle :

 

Zone, Alcools de Guillaume Apollinaire (1913, Gallimard)

Te voici à Coblence à l’hôtel du Géant

Te voici à Rome assis sous un néflier du Japon

Te voici à Amsterdam avec une jeune fille que tu trouves belle et qui est laide

[…]

Tu es à Paris chez le juge d’instruction

Comme un criminel on te met en état d’arrestation

 

Si nécessaire, expliquez le vocabulaire. Demandez aux apprenants ce qu’ils pensent de ce poème.

 

Action

Maintenant, la classe va rédiger ensemble un poème sur ce modèle.

Chaque groupe doit faire les deux phrases correspondant aux éléments choisis. Insistez pour avoir des phrases complexes avec des gérondifs, des pronoms relatifs, etc… Il est permis de tricher un peu pour rendre la phrase plus intéressante.

Enfin, les phrases sont mises en commun et organisées pour former un poème.

 

J’espère que cette astuce vous a plu. Elle me vient de l’ouvrage Écritures créatives de S. Bara, A.-M. Bonvallet C. Rodier, paru aux PUG en 2011.

 

 

S’il vous plaît, partagez les productions de vos apprenants dans les commentaires ! Je suis très curieuse !