Connaissez-vous la ligne de Losada ?

Nous le savons tous (dans la théorie), le bonheur, ou au moins un état d’esprit positif, favorise l’apprentissage. Mais il s’avère quelque peu difficile de passer de la théorie à la pratique… Afin de nous y aider, Shawn Achor, l’auteur de Comment devenir un optimiste contagieux, nous propose de retenir un chiffre : 2,9013.

Quel est ce chiffre ? Eh bien, il s’agit du ratio interactions positives / interactions négatives nécessaire pour qu’une équipe réussisse, d’après les recherches du psychologue Marcial Losada. Celui-ci a étudié les performances plus ou moins élevées des équipes en entreprise. Concrètement, cela signifie qu’il faut environ trois commentaires, expériences ou expressions positifs pour contrer les effets démoralisants d’une remarque négative.

Les recherches de Losada montrent que sous ce seuil, les performances des équipes étudiées ne tardent pas à souffrir. Au-dessus (on peut imaginer un ratio de 6 pour 1), elles se surpassent. Or, ce qui vaut pour des équipes en entreprise vaut certainement aussi pour les apprenants d’une classe, qu’on pourrait assimiler à une équipe. Il nous faut donc plutôt souligner les performances positives de nos apprenants que les corriger, ce que nous avons tous naturellement tendance à faire, n’est-ce pas ? Apparemment, voir la vie en rose aide la vie à rosir…

Afin d’aller plus loin dans l’encouragement de l’optimisme de vos apprenants, je vous propose une idée pratique, également trouvée dans l’ouvrage de Shawn Achor. Essayez-la avant de démarrer un test : demandez à vos apprenants de penser à un événement ou à quelque chose qui les rend heureux pendant deux minutes. Ne commencez le test qu’ensuite. Normalement, grâce à leur état d’esprit positif, ils devraient être plus efficaces et avoir de meilleurs résultats !