Améliorer l’expression orale

Dans un cours de langue étrangère, il est indispensable que les apprenant.e.s s’expriment afin d’améliorer leur oral : après tout, on dit « parler une langue étrangère ». Mais ce n’est pas toujours facile à faire ! Voici un récapitulatif des articles publiés sur le sujet. Plusieurs cas peuvent se présenter :

 

Cas numéro un : la timidité

 

S’exprimer en petits groupes

Dans ce cas, il peut être judicieux de les faire parler d’abord en petits groupes, où la pression du regard des autres est moins grande, entre autres parce que le/la professeur.e est loin. Cela leur permettra de prendre un peu d’assurance avant de s’exprimer devant toute la classe.

https://culture-fle.de/jouer-les-themes-de-discussion-au-de/

 

Jouer un rôle

On peut également leur proposer de jouer un rôle. Ainsi, il ne s’agit plus d’exprimer un point de vue et cela permet de sortir de sa peau.

https://culture-fle.de/jeux-de-role/

Vous pouvez également leur donner une émotion à interpréter. Cela devrait les aider.

https://culture-fle.de/les-6-chapeaux-de-la-reflexion-en-classe-de-fle/

 

Préparer à l’écrit

Il est bon de passer par l’écrit avant de se lancer à l’oral : cela permet de se préparer et de prendre confiance en soi.

https://culture-fle.de/ameliorer-lexpression-orale-le-passage-par-lecrit/

 

Les échauffer

Vous pouvez les mettre dans l’ambiance dès le début du cours en leur demandant une petite participation dès l’appel : tout le monde y passe !

https://culture-fle.de/faire-participer-des-lappel/

 

Cas numéro deux : le manque de choses à dire

 

Choisir ensemble les thèmes

Peut-être que les thèmes du cours ne les inspirent pas ? Vous pouvez leur proposer de choisir ensemble les thèmes à traiter :

https://culture-fle.de/choisir-ensemble-les-themes-a-traiter-en-cours/

 

Parler de soi

Une autre stratégie consiste à les faire parler d’eux/elles, tout simplement (attention, en cas de grande timidité, ce n’est pas une bonne stratégie)

https://culture-fle.de/faire-parler-deux-vos-apprenants/

 

Cas numéro trois : l’absence de progrès

 

La structure

Si l’expression orale part dans tous les sens, alors structurer les présentations peut être une stratégie.

https://culture-fle.de/pecha-kucha-structurer-les-presentations-orales-29-100/

 

Se concentrer sur un type d’erreurs à la fois

En cas de répétition des mêmes erreurs, ne corrigez pas tout : concentrez-vous sur un seul type d’erreurs, jusqu’à ce que vous observiez des progrès.

https://culture-fle.de/noubliez-pas-la-memoire-procedurale/

 

  • 123
    Partages