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Relecture ciblée : améliorer l’expression écrite (20/100)

 

Relecture : améliorer l'expression écrite en FLE

 

Vous avez du mal à aider vos participants à améliorer l’expression écrite ? Ils refont sans cesse les mêmes erreurs ? Et quand on attire leur attention dessus, ils sont pourtant capables de se corriger tout seuls ? Apprenez-leur à se relire !

Voici une méthode proposée par un de mes collègues. Lors de chaque devoir, donnez-leur un point en particulier auquel ils doivent faire attention. A chaque devoir, rajouter un point supplémentaire et apprenez-leur ainsi à effectuer des relectures ciblées pour passer leur texte au peigne fin, et éviter les étourderies.

 

Par exemple dites-leur de faire attention à la cohérence de leurs groupes nominaux. Ils doivent vérifier que l’article, les adjectifs s’il y en a, et le substantif sont bien accordés en genre et en nombre.

Puis, dans un deuxième temps, ils devront vérifier que le verbe est conjugué à la bonne personne (il faut donc commencer par la première étape, car si le groupe nominal sujet n’est pas cohérent, cela va être difficile de déterminer la bonne personne du verbe…).

Ensuite, demandez-leur de faire attention aux pronoms qu’ils ont utilisés.

Continuez avec les mots de liaison : il faut qu’ils pensent à en utiliser…

 

Et ainsi de suite. Vous verrez vos participants faire des progrès pas à pas !

 

N’hésitez pas à partager vos remarques sur cette approche dans les commentaires !

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