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Afin de motiver les apprenant·es, rien de tel que de les impliquer dans le processus de décision : de quels thèmes allons-nous parler en cours ? En effet, participer à l’élaboration du programme, se sentir compter et être écouté dans un groupe agit comme un motivateur puissant. Il serait fort dommage de passer à côté de cet outil formidable pour renforcer la dynamique de groupe et la motivation d’une classe. Maintenant, tu te demandes peut-être : c’est bien joli, mais comment organiser le vote ?
Faire du vote un exercice !
Eh bien, c’est très facile ! On peut transformer ce vote en un exercice didactique qui donnera en plus aux apprenant·es l’occasion d’apprendre quelque chose, d’acquérir une compétence supplémentaire. En effet, nous allons faire du choix des thèmes un exercice obligeant les participant·es à justifier et à défendre leur opinion ! Pour cela, propose-leur une liste de thèmes que tu auras préalablement établie (et pour lesquels tu disposes de matériel, bien sûr !). Autre avantage : tu gardes quand même un peu la main sur le programme…
La réflexion à l’honneur
Laisse-leur ensuite une minute pour réfléchir seul·es à leurs priorités. Ils et elles doivent en choisir deux.
Puis demande-leur de se regrouper par deux et de se mettre d’accord ensemble sur deux (nouvelles) priorités. Pour cela, ils et elles auront trois minutes.
Une fois un accord obtenu, les groupes passent à quatre, et l’accord doit se faire en 5 minutes.
Puis on passe à 8 membres avec 7 minutes pour se mettre d’accord.
Enfin, l’ensemble du groupe est concerné et dispose de 10 minutes pour discuter.
Un résultat démocratique
Au final, tu auras :
- deux thèmes sélectionnés,
- un exercice d’expression orale dans lequel il s’agit de justifier et de défendre son opinion, et
- des participant·es concerné·esqui se sentent impliqué·es dans le processus de décision.
Bref, tout le monde devrait être satisfait !
Et toi, as-tu d’autres activités pour s’initier à la démocratie et impliquer les apprenant·es dans le choix du programme ?
