La neurodidactique au service de l’apprentissage

Les recherches en neurodidactique montrent qu’il est important de reconnecter régulièrement les deux hémisphères au cours d’une leçon, afin de faciliter l’apprentissage et la mémorisation. Cette reconnexion s’effectue lors d’activités faisant appel aux deux hémisphères, comme par exemple le fait d’associer des mots à des photos en inventant une histoire à leur propos. Une autre activité possible consiste à combiner mots et mouvements.

Combiner un mot avec un geste

Combiner les mots avec des gestes permet en effet de mieux retenir les premiers. C’est pourquoi je vous propose, en cours, d’associer des mouvements aux mots nouveaux. Les verbes (ou les parties du corps) en particulier se prêtent bien à l’exercice. Demandez par exemple de répéter le verbe « lever » en levant les bras…

Quelques exemples

• Dormir : pencher la tête sur les mains jointes
• Manger : faire le geste de porter quelque chose à sa bouche
• Boire : former un rond avec sa main et la porter à sa bouche
• Regarder : mettre sa main en visière
• Écouter : placer sa main en cornet autour de l’oreille
• Ecrire : faire le geste d’écrire
• Lire : ouvrir ses mains et les regarder comme si un livre s’y trouvait
• Etc…

Découvertes en neurodidactique

L’activation de routes neuronales dans l’hémisphère droit augmente la capacité à mémoriser (source : Marion Grein, Université Goethe de Francfort sur le Main). Elle se produit lors de l’utilisation de musique, de parole rythmée, de mouvements (qui augmentent également l’oxygénation et activent la circulation sanguine) comme la danse, d’images…

Si l’apprentissage passe toujours par le même canal, la capacité à retenir baisse. C’est pourquoi il faut combiner plusieurs méthodes : par exemple les images pour les choses, les mouvements pour les verbes…

J’espère que ces petits conseils vous permettront d’enrichir votre cours et de permettre une meilleure mémorisation à vos apprenants. Ajoutez d’autres exemples dans les commentaires s’il vous plaît !

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